感情长期维护课程,日常感情维护

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于感情长期维护课程的问题，于是小编就整理了2个相关介绍感情长期维护课程的解答，让我们一起看看吧。

1. 斯宾塞的实质主义课程理论？
2. 开展民族团结教育课程的意义？

斯宾塞的实质主义课程理论？

斯宾塞认为教育的目的是“为完满生活做准备”，而适应“完满生活”需要的最有价值的知识是科学，因此课程就是由实用科学知识组成的。斯宾塞根据人类完满生活的需要，按照知识价值的顺序将普通学校的课程体系分为五个部分，即维护自己身体健康的生理学、解剖学；促进社会生产发展的语言、文学、算学、逻辑学、几何学、力学、物理学、化学、天文学、地质学、生物学、社会学等；履行父母职责，促进儿童身心健康的心理学、教育学；调节自己行为的历史学；满足自己艺术需要，完满度过闲暇时间的自然、文化与艺术

开展民族团结教育课程的意义？

民族团结课程不仅走进了教室，而且还将成为高考的必考内容。乌鲁木齐“7·5骚乱”事件后，教育领域内这一改革及时有效地满足了在公民中培养民族团结意识，普及民族历史知识的迫切需要。

民族问题敏感而复杂。从韶关暴力***到***骚乱***，无不反映出民族问题的复杂性和重要性。少数别有用心的人在骚乱***中散布谣言，旨在加剧民族间的误解和偏见，最终是要在不同信仰、民族和文化背景的人群之间加深积怨，挑起冲突。

学校民族教育的核心观点是，中国是由56个民族组成的大家庭。“7·5骚乱”***后，人们反复重复的也是这一点。但走在***街头，我们深刻体会到，民族和睦相处，社会和谐共融的局面得来不易，要维护稳定大局，不能仅依靠口号和宣传，要切实培养公民的民族团结意识，让每一个人成为自觉维护民族团结，抵御分裂***势力的理性个体。

当前民族问题的严峻形势和社会发展的客观现实要求我们解决民族问题要***取谨慎认真的态度，逐步培养公民的民族团结意识，让每个公民理解国家有关民族问题的政策法规，减少误解带来的种种偏见和矛盾。公民需要民族团结意识启蒙，青少年时代正是启蒙教育和意识培养的黄金时期。民族团结教育进课堂意义重大，应该被当作一项事关国家安危民族团结的长期战略任务抓紧抓好。

到此，以上就是小编对于感情长期维护课程的问题就介绍到这了，希望介绍关于感情长期维护课程的2点解答对大家有用。

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