研究情感游戏攻略教案及反思:情感研究课题

本篇文章给大家谈谈研究情感游戏攻略教案及反思，以及情感研究课题对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

• 1、幼儿园中班游戏教案《和筷子做朋友》含反思
• 2、小班教案和鱼儿玩游戏设计意图与反思
• 3、中班健康心情大不同教案及反思
• 4、幼儿园小班游戏教案《户外游戏踩尾巴》含反思
• 5、幼儿园小班游戏教案《拔萝卜》含反思

幼儿园中班游戏教案《和筷子做朋友》含反思

幼儿进入餐厅后，马上就看到用餐的筷子，由于每位幼儿用的筷子都不一样，引起了幼儿对不同特征筷子的兴趣。在这过程中，教师着重从色彩、材质、造型方面引导幼儿互相观察、交流、概括。

可将活动材料投放到区角活动中，让幼儿继续练习使用筷子。并提醒幼儿要注意安全。教学反思 此活动的选材来源于生活。我选择筷子作为活动的载体，让幼儿在游戏中尝试使用筷子，体验其中的乐趣，激发对使用筷子的向往。

幼儿人手一双筷子、一只碟子；每组一只托盘，内放煮熟的五香豆粒、花生粒和豌豆粒；《卖汤圆》音乐磁带和录音机。 活动过程： 导入活动 （1）“找朋友”的音乐游戏。 （2）猜谜语，引起幼儿对筷子的兴趣。

幼儿第一次尝试使用筷子。（1）提问：中国人发明了筷子，每个中国人都会用筷子，你们也想用筷子吗？（2）幼儿拿着筷子尝试去夹豆豆。教师结合图片介绍筷子的正确使用方法，幼儿拿着筷子练习。

小班教案和鱼儿玩游戏设计意图与反思

【设计意图】 小班孩子年龄小，刚刚走进幼儿园这个陌生的环境，为了培养孩子乐于和同伴玩耍，进行团结友爱教育。我设计了 《鱼儿好朋友》这个活动，让幼儿通过学习歌曲体验在音乐活动中与同伴游戏的快乐。

培养幼儿躲闪跑的能力。 培养幼儿在活动中遵守规则。活动重点难点：幼儿在活动中能遵守游戏的规则。

挂图：《和鱼儿做朋友》。活动过程：请幼儿观察挂图上的画面，自由讲述爱护小鱼的方法。教师向幼儿介绍给鱼儿换水的方法和注意事项，并给鱼缸换水。1．鱼儿在干净的水里才能健康的成长，所以我们要定期给鱼儿换水。

结束游戏，自由模仿小鱼游水回家。 教师：“天黑了，小鱼玩了一天该回家了，我们和小河再见吧！” 《捉小鱼》小班教案3 活动目标 知识目标：幼儿熟悉音乐旋律，学会小鱼游得动作，能跟着音乐积极参与游戏。

鱼儿好朋友小班教案1 【设计意图】 小班孩子年龄小，刚刚走进幼儿园这个陌生的环境，为了培养孩子乐于和同伴玩耍，进行团结友爱教育。我设计了《鱼儿好朋友》这个活动，让幼儿通过学习歌曲体验在音乐活动中与同伴游戏的快乐。

中班健康心情大不同教案及反思

1、在这个环节中，我首先利用一个没有五官的小女孩，通过添加五官、改变五官的形状，引导幼儿知道不同的表情代表不同的心情，但作为中班上学期的幼儿，他们不知道用“伤心”来形容不开心的情绪。

2、教师小结：每个人在遇到各种各样的事情时，心里都会有不一样的感受，喜、怒、哀、愁等，这种感受我们叫它心情。

3、幼儿园中班健康教案 篇1 活动目标： 初步了解生气对人的影响，获得消除这一消极情绪的办法。 能关注自己的情绪，有积极调整自己情绪的愿望。 活动准备： 图片，ppt；木偶。

4、另外，鼓励幼儿平时用情绪温度计记录自己的情绪，让自己天天都有“高兴、开心”的情绪，这样本另会学得更好，身体会更健康。

5、让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受，解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破。 中班健康《快乐心情》教案与反思 活动目标： 通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。

6、幼儿园中班健康教案 篇1 活动目标： 观察、讲述小兔的花园在春、冬季的不同景色，感知在春、冬季游园时产生开心和难过的情绪。

幼儿园小班游戏教案《户外游戏踩尾巴》含反思

――幼儿先把折好的尾巴放在腰间，俩俩交朋友，找到朋友以后，教讲解游戏规则：游戏时幼儿不能推自己的朋友，谁先踩下尾巴来谁就胜互相追逐小心不要摔倒。开始游戏。――教师发口令幼儿互相追逐踩尾巴。

幼儿园小班户外游戏教案及反思（一） 活动目标：要求幼儿能把一张大的报纸折成＂细尾巴＂的样子。幼儿在活动中能感受到踩＂尾巴＂的兴趣。愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

幼儿园小班游戏教案 篇1 【活动目标】 在游戏中专注地进行跑的身体运动。 通过参与竞赛游戏体验团队合作乐趣。 【活动准备】 大量海洋球、塑料筐4个、呼啦圈8个。

换尾巴幼儿教案篇1 活动目标： 训练幼儿快跑中身体动作的协调性及闪躲的动作灵活性，发展幼儿身体的平衡能力。 培养幼儿在游戏中的合作意识和合作能力。

幼儿园小班游戏教案《拔萝卜》含反思

1、幼儿园小班游戏教案《拔萝卜》含反思 篇1 【活动目标】 重点练习在平衡木上走，在一定高度的障碍物下钻过去，并向指定方向跑。 愿意尝试挑战，自主游戏。 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

2、故事以“拔萝卜”为线索贯穿始终；结构简单，情节反复，便于幼儿理解，内容富有儿童情趣，贴近生活；语言简明上口，并有儿童化、口语化的特点。

3、开始部分，引导幼儿了解在舞台上的正确站位。师：看，拔萝卜的小朋友都站到什么地方了，要站在哪里？小结：拔萝卜的时候要站在空的地方。进行部分，幼儿游戏 提出要求：喜欢表演吗，那和同伴换个角色再表演一次。

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